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【道德与法治】南京市招考院邀名师点评中考试

时间:2019-06-25 10:24

来源:未知作者:admin点击:

  今年虽然是使用道德与法治新教材第一年中考,但试卷很好地延续了历年中考的特点,启示今后日常教学中要以立德树人为根本追求,充分发挥课程的育人功能;突出学科素养和价值观的培育, 避免单一知识的传授和死记硬背、机械训练的现象。

  南京市江北新区教育发展中心副主任、道德与法治学科教研员王健:2019年南京市道德与法治中考试卷立足学科特点,严格按照2019年南京市道德与法治《中考指导》的要求,准确把握时代脉搏,注重学科知识和品德教育相结合,无偏题、怪题,学科亲和力和针对性强。具体来说,试题呈现出如下特点:

  试题将初中生普遍关注的社会热点和青少年的真实生活与教材知识巧妙结合起来,进行延伸与拓展,将正确的价值引领蕴涵在生活素材中。如第12题考查学生对未成年人违法案例的分析,让学生明白要珍惜国家对未成年人的特殊保护;第16题引导学生运用已有的知识对国产动漫不如国外动漫的辨析,从而坚定文化自信;做到了让学生审题、答卷的过程成为一次接受教育过程,让学生能够“完成一道题目,明白一个道理,实现一次成长。”

  道德与法治学科作为关键课程,承担着立德树人的任务。试题坚持正确的思想价值导向,关注学生良好道德与法治意识的培育,引导学生正确认识自我、他人与社会, 树立健康成长、做负责任公民的观念。第17题通过对甘祖昌夫妇、南京站“158”班组的温暖事迹共同之处的归纳,简析他们心中坚守的道德准则,这样不仅是从知识层面提炼,更有价值观的提升和引领。第17题第2问让学生结合自身实际,谈谈践行社会主义核心价值观的意义,引导学生知其然,也知其所以然,促进学生对社会主义核心价值观的认同和内化,体现了知识性与价值性相统一。

  南京市学科带头人、道德与法治学科市中心组组长、金陵汇文学校朱妮老师认为:今年的道德与法治中考试卷落实立德树人的学科要求,立足于学科教学与学生实际,题型、题量、难易度稳定,突出学科素养立意、价值立意。试题呈现出以下几个主要亮点:

  都是在新情境下知识的再认再现,第6题以此出发,培养学生综合能力是素质教育的重要内容。考查学生思维发展的真实过程,体现了政治性与学理性相统一。这种设计,以学生对违法和犯罪这两个基本概念错误理解为素材,有助于引导学生明确评判是非曲直的价值标准,有利于澄清学生的认知困惑,抓住学习法律中的问题,主观题第16题对两则社会现象进行辨别分析,

  扬子晚报网6月16日讯(通讯员 施昭 记者 李晨 王璟)南京中考第二天数学、英语、思想品德和历史三门科目刚刚考试结束。南京市招考院邀请名师点评试卷。以下为道德与法治试卷的点评,快来看看吧!

  道德与法治课程中蕴含着许多道德准则,本卷着眼课程此特点,落实加强品德教育、社会主义核心价值观教育的课程要求。如主观题第17题,选取甘祖昌夫妇和“158”班组的榜样事迹,对道德准则考查的同时,从榜样的感染到自我的内化,帮助学生认识到坚守正确道德准则对自己、社会、国家的意义,促进学生懂得怎样做事、如何做人。

  注重时代特征是道德与法治课程的基本要求。试卷依托时代背景,选取具有鲜明时代特征和地方特色的素材。一年来,国内外的重大时事、社会热点事件都在试卷中有所体现,如建国70周年、中国农民丰收节、港珠澳大桥通车、电子商务法出台、亚洲文明对话大会举行、习总书记调研精准脱贫工作等,充分体现了初中阶段道德与法治学科主干知识在指导学生生活中发挥的积极作用。与此同时,南京站“158”服务班组的事迹、南京长江大桥修复通车等素材的选取,旨在引导学生发现身边的美,进一步帮助学生增强社会责任感,激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

  试卷图文并茂,生动有趣,以学生喜闻乐见的形式呈现,如单选题第5-6题的图示、第11题的漫画、主观题第16题的新闻播报等,增强试题亲和力,有利于缓解学生考试压力。试题选材贴近学生的真实生活,国产动漫与国外动漫的选择,礼让斑马线这一“网红”事件,南京站“158”服务班组,都取材于学生熟悉的情境,易于引起学生共鸣,值得学生深入思考,有助于学生在对生活的反思中不断成长。

  对选择题进行了进一步优化。体现了评价的科学性;同时也给予了学生正确学习方法的指导。对为什么政策要对百姓好进行思考,如第5题和第6题,分析、解决实际问题的能力,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查学生对学习法律方法的掌握,考查学生在把握学科主干知识和核心内容的基础上,具有价值引领意义。第8题对合理调控情绪的考查、第13题对民主集中制等知识的考查、第16题考查学生通过对习总书记话语理解“坚持以人民为中心的发展理念”,试题尝试构建基于学科素养的科学评价。

  为了避免因理解上的误区形成的答题障碍,单选题第4题、第14题、主观题第17题第1问,分别对“民营企业”、“边民”、“准则”做了注释。同时,为了防止学生在答题方向上产生偏差,主观题第17题两问分别对答题要求进行了具体说明,避免学生走弯路,节省学生答题时间,既遵循了学生认知规律,又体现了对学生的人文关怀。

  试卷充分考虑学生知识基础、年龄特征、认知水平和学习能力,为学生创设可理解和可接受的思维环境,努力通过精选材料、明确设问指向等方式控制试卷的文字阅读量和答案书写量。对“民营企业”等俗语的解释以及主观题答题的提示语,对考生多了一些尊重和关心。今年试卷对主观题设问的数量做了调整,在不增加答题书写量的前提下,对大分值设问进行了拆分,这样有助于学生得分,体现了评价科学性。

  试卷深入贯彻习总书记提出的思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程的要求,强调对学生正确价值观的引领,彰显课程德育价值。

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